梁长垠-世界职业院校技能大赛参赛策略.pdf

1、2026年1月（重庆）世界职业院校技能大赛 参赛策略 梁长垠 目录 CONTENTS 1 职业技能大赛方案 2 技能大赛选手选拔 3 4 技能大赛备赛技巧 技能大赛评分细则 职业技能大赛方案 01（二）世界职业院校技能大赛 第 2 页 20242026（2024赛项，2025、2026赛道）：三级赛制：校级初赛、省级复赛（省级选拔赛）、总决赛（争夺赛、排位赛、冠军赛）。43个赛道（含职普融通的“人工智能+”赛道。人工智能赛道按中职、高中、高职（含普通本科学校专科）、本科层次职业学校（含普通本科学校职教本科专业）、普通本科学校分组比赛。争夺赛以赛道为单位由各分赛区组织实施，排位赛和冠军总决赛由主

2、赛区组织实施。（二）世界职业院校技能大赛 第 2 页 2026年各省市自治区选拔赛方案：新赛制：每个参赛队60min.四川、广西、甘肃、贵州、辽宁、福建、新疆。混合赛制：赛项或赛道。每个参赛队34小时+10min，或每个参赛队 60+10min。老赛制：赛项。（二）世界职业院校技能大赛 第 3 页 争夺赛（1h）：争夺赛分6组，10个队/组，9名裁判，各小组第1名为金奖(10%),银奖15%，铜奖25%。2/6（所有裁判看视频、投票）。排位赛（10min）：争夺赛各（赛项）前2名进入排位赛，人工智能赛道中职、高中、高职（含普通本科学校专科）、本科层次职业学校（含普通本科学校职教本科专业）、普通

3、本科学校每组比赛的第一名取得排位赛资格。排位赛11名裁判，中职、高职、国际组抽签后分6个小组，每组前5名进入冠军赛初评，专家组观看录像视频综合评分后选6支队伍进行总决赛现场冠军对决。冠军赛（10min）：评分裁判50人，冠军1，亚军2，季军3，优胜奖24。排位赛、冠军赛：“技能操作+现场讲解”总时长10min。02技能大赛评分细则 第 4 页（二）世界职业院校技能大赛 第 5 页（二）世界职业院校技能大赛 2025评审要点 0303技能大赛选手选拔 第 8 页（二）技能大赛选手选拔 组别设置：争夺赛分赛道（除人工智能赛道）设中职组、高职组和国际组进行。其中，高职组包括高职（专科）学校、本科层次

4、职业学校（含普通本科学校职教本科专业）、普通本科学校专科参赛队伍。争夺赛人工智能赛道按中职、高中、高职（含普通本科学校专科）、本科层次职业学校（含普通本科学校职教本科专业）、普通本科学校分组比赛。排位赛不分赛道，分中职组、高职组、国际组进行。其中，中职组包括中等职业学校、争夺赛人工智能赛道普通高中晋级队伍；高职组包括高职（专科）学校、本科层次职业学校（含普通本科学校职教本科专业）、普通本科学校专科，以及争夺赛人工智能赛道高职（含普通本科学校专科）、本科层次职业学校（含普通本科学校职教本科专业）、普通本科学校晋级队伍。冠军总决赛不分组。第 9 页（一）技能大赛选手选拔 重点是建立学生选拔与培训机

5、制 1.注重学生专业能力与兴趣爱好结合 2.注重学生综合素质的提升 3.提前做好规划与计划（1）兴趣是起点，是学习最好的老师（2）特长是关键，是专业能力的体现（3）协助是根本，是取得成功的关键（1）面对困难时沉着、冷静（2）遇到挫折时机制、勇敢（1）选题、团队组建（2）训练计划 第 10 页（二）技能大赛选手选拔 注意事项：1.报名赛道与专业契合 2.团队协作能力（非分工）4.知识产权（软著、专利、协议）一定是参赛选手取得（1）不能跨专业报名（2）各自特长（3）分工明确 3.选手表达能力（文字、口头）第 11 页（二）技能大赛选手选拔 第 12 页（二）技能大赛选手选拔 技能大赛备赛技巧 04

6、04第 13 页 建设任务（一）技能大赛项目要求与呈现 项目要求：根据赛道设置，结合专业实际和教育教学要求，围绕真实生产、管理、服务一线真问题、真场景，突出技能创新，自主确定参赛项目名称，自主设计参赛项目内容，自主选择参赛设备，突出“真技能”。项目呈现：根据任务要求，按照团队成员分工，同步进行技能操作和现场讲解。技能操作重点展示专业技能熟练程度以及解决技术难题的创新能力；现场讲解主要介绍痛点分析、总体思路、技能要点、主要成果、项目创新、应用价值等。第 13 页 建设任务（一）技能大赛项目要求与呈现 项目数据：项目展