教育行业深度报告：职教学历体系逐渐明晰民办高教迎新的发展机遇-211020（30页）.pdf

1、1)山东：18年颁布山东省教育厅等11部门关于办好新时代职业教育的十条意见，加快推进高校分类考试招生，使春季高考成为技术技能人才选拔的主渠道,本科招生计划安排逐步达到应用型本科高校本科招生计划的 30%，为职业院校学生提供更多升入应用型本科高校机会。从 2022 年起，春季高考统一考试招生报考人员为中等职业教育应届毕业生，社会人员报考应取得高中阶段教育毕业证书或具有同等学力。2)广东：19年颁布广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划(2019-2021 年)，提出到 2021 年，新增高等职业教育学位 12 万个以上;优化中等职业教育结构布局，全省中职学校数量从 464 所整合到 3

2、50 所左右;完善职业院校招生考试制度，建立中职学校学生学业水平考试制度，开展中职学校学生综合素质评价，学业水平考试和综合素质评价结果作为高职院校招收中职学校毕业生的主要依据，善高等学校招收中职学校毕业生招生考试办法，健全“文化素质+职业技能” 招生考试制度，加强专业技能考核，到 2021 年，本科高校招收高职院校毕业生人数比 2018 年翻一番，中职学校毕业生升读高职院校的比例达到 30%以上。3)江西：20 年8 月颁布教育部江西省政府关于整省推进职业教育综合改革提质创优的意见，以“文化考试分档合格、技能成绩排序录取”为原则，科学设置符合不同专业大类特点的“职教高考”职业技能考试科目群，为

3、中等职业学校毕业生接受高等教育提供多种入学方式和录取办法。聚焦江西省重点产业需求，按照专业大致对口原则，指导和支持江西省应用型本科院校、职业教育本科院校和专业更多招收中等职业学校、高等职业院校毕业生，通过 3-5 年努力，使职业教育本科院校招收中高职毕业生的比例达到 20%以上。4)河南：21 年 6 月颁布教育部、河南省人民政府关于深化职业教育改革推进技能社会建设的意见支持建立春季“职教高考”制度，采取“文化素质+职业技能”考试招生办法，“职业技能”测试成绩所占权重不低于 50%。推进专科层次职业教育质量型扩招，扩大“3+2”分段和五年一贯制高等职业教育招生规模。2.3.2. 全国高考报名人

4、数持续提升，多为中职生源贡献从 15 年到 20 年，全国高考报名人数从 942 万人增长到 1071 万人，而普高毕业生人数则维持在 800 万人左右，增量主要是来自中职生源的贡献。如山东、广东、上海、天津等地的高考人数统计中包含了春季高考、对口单招等中职主要升学路线。分省看：1)山东：主要通过设置春季高考扩大中职生源向上贡献。2020 年，山东省的职教高考本科招生计划增加到 1.5 万个，约占中职毕业生人数的 5%，报名人数达到 15.4万人;2021 年，职教高考本科招生计划预计达 2 万个，报名人数达到 16.5 万人。近三年，山东省高考报名人数的增长主要源自春季招生人数的增长，主要是中职考生的增加。由于升学途径打通，20 年省内很多职业学校招生报名火爆，全省中职教育招生录取 44.4 万人，比上年增加 10.8%。