1-刘文祥-打造校园文创体系助力校园文化育人.pdf

1、汇报人：汇报人：天津大学赛奇公司天津大学赛奇公司刘文祥刘文祥打造校园文创体系，助力校园文化育人以天津大学为例目 录CONTENTS一校园文创的价值与意义校园文创赋能文化育人的方法和途径未来发展方向与建议三二一校园文创的价值与意义概念界定校园文创（校园文化创意）:是指围绕校园文化、学校特色、学科优势和师生需求，结合创意设计、艺术表达和市场化运营，开发出的文化创意产品或服务。校园文创作品作为文化传递的载体能够使校园文化具象化，并通过实际体验，促进师生对学校文化的认同感和归属感。校园文创体系文创产品：如纪念品、书籍、文具、服饰、工艺品等校园IP：如吉祥物、校史故事等文创空间：创意工作室、文创店、创客

2、空间等等。主题活动：天大海棠季、创意集市、设计大赛等数字文创：如表情包、NFT等校园文创的核心在于文化育人，使产品或活动成为传播学校精神、增强师生文化认同的重要载体。校园文创的价值与意义校园文创不仅仅是文化的载体，更是一种深具育人功能的工具。优秀的文创作品，能够通过寓教于乐的方式，潜移默化地影响学生的价值观和行为。1.1 传承与弘扬校园文化 校园文创的价值与意义高校的文化积淀深厚，校史、校训、标志性建筑等是学校历史与文化的重要见证，蕴藏着丰富的教育资源。通过设计文创产品，这些文化元素不仅能够得到有效传承，还能够以更加直观、易于理解的方式传播到师生与社会大众当中。天津大学行政楼天津大学宣怀广场天

3、津大学北洋大学堂 校园文创的价值与意义120周年校庆水晶球中国第一张文凭摆件历代校徽套装125周年校庆盲盒在天津大学，深厚的文化底蕴和独特的历史背景以及家国情怀是文创设计开发的重要源泉，赋予文创产品灵魂，完成文化的传承，成为可以触摸的历史和文化印记。1.2 赋能校园文化育人 校园文创的价值与意义天津大学根据校训“实事求是”推出了系列文创产品，不仅在视觉上给人以愉悦的体验，还可以不断提醒学生要脚踏实地、求真务实，从而增强他们对学校文化的认同。产品图倒流香主题篮球主题茶具主题茶系列主题办公文具校园文创赋能文化育人的方法和途径二助农文创比赛活动2.1 结合文创开发，构建文化育人矩阵 校园文创赋能文化

4、育人的方法和途径实践出真知：天津大学通过举办文创大赛和文创工作室，让学生在文创设计与开发实践中体会和感悟学校文化的深刻内涵。校团委文创工作室 校园文创赋能文化育人的方法和途径教学相长：将校园文创纳入教学的一部分，融入到课程体系和教学活动中。设置课程诸如:工业、环境、建筑、艺术、软件、机械等设计专业佳作频出。同时，还设有中国古建筑文化与鉴赏、营销模拟、市场营销学、数字媒体与设计的创意表现等课程。实践教学通过成立工作坊与实验室、与文创企业建立长期合作，提供实习机会。师资力量知名学者设计师行业专家企业负责人 校园文创赋能文化育人的方法和途径玩具上头、寓教于乐：结合校园标志性建筑，设计立体拼图模型，通

5、过动手拼装，能够进一步加深对校园传承的接受力度。天津大学标志性建筑物积木产品2.2依托校园环境，打造沉浸式文化体验 校园文化育人的方法与策略合理规划文创服务网点，提升校园的文化氛围。天津大学在校园内设立了4个实体文创服务网点，今年将增加2辆流动文创展示车；每年举办海棠季文创展、毕业集市等文化活动，校园文化氛围浓厚。校园文创赋能文化育人的方法和途径在校园综合体、邮局、校友之家等场所，设立文创店，将校园文创尽量送到学生身边、融入到校园生活的方方面面。通过这种沉浸式的文化体验，增强学生对校园文化的认同和归属感。天津大学校友之家天津大学文创主题邮局 校园文创的价值与意义天大的“独家印记”：开学季拿到的

6、录取通知书、毕业季提上的行囊、三问桥下的“天大星”；天大的味道：海棠味的序春糕、中秋的月饼；天大的春天：海棠花绽放的海棠节；天大的期望：当你学成，归家报国。2.3 围绕校园的重大事件和节日，推出与之相关的特色文创产品2.4 结合新媒体，扩大文化传播力 校园文创赋能文化育人的方法和途径新媒体，尤其是社交平台和短视频平台，成为了校园文化传播的重要渠道。高校通过这些平台，将文创产品与校园文化紧密结合，扩大其传播力和影响力。校园文创赋能文化育人的方法和途径天津大学通过新媒体宣传校内文创产品；通过线上商城，校友和社会人士可以