中国学生发展核心素养（2016年）
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针对 K12 群体的素养培训是转型的一大方向。与学科应试教育相对，素质教育是指以提高受教育者素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，如人文、美育、科学类课程以培养学生底层能力为目的，通过开放引导式的方式培养学生的思维能力和学习能力。随着学科培训大幅压减，我们认为行业存在着由“应试培训”需求向“素质培养”需求的转化趋势，好未来、新东方均在此领域有布局。但素养培训并不具备学科类培训在考试提分方面的可观察性，学生的素质水平是长期缓慢提升的过程，所以能否将素养培训课程体系打磨成熟，让其教学成果能够被学生与家长感知，这是决定课程后续在消费者端认可和续费的关键。
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