图14：六个海事教育机构的总体招生和毕业生趋势比较（2015–2024年）
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行业数据1
图2-10调研企业对相关专业毕业生的需求数量（未来1年内）
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图4.8。在2013年到2023年，医学毕业生人数显著增加，超过任何OECD国家
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行业数据1
图20：2015年至2024年专攻MET的世界海事大学毕业生的地区代表性
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行业数据1
图15：过去十年各个海事教育机构的招生和毕业生趋势的比较分析（n = 4 个机构）
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行业数据1
资料来源：教育部《全国高校毕业生就业质量年度报告》
2026-03-06 14:50:56
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行业数据1
表 2-4-1亳州幼儿师范学校2025届学校中专毕业生毕业去向统计表
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行业数据1
表22024-2025届中等职业学校毕业生毕业去向落实率
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2023-2025毕业生面向三产就业情况统计表
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行业数据1
2023应届毕业生选择offer时最关注的因素
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影响2023届毕业生就业区域选择的因素
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2023届毕业生校招参与情况
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2023应届毕业生企业投递情况
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2023届毕业生开始参与2023届校招的时间
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2023应届毕业生宣讲会意向参与方式
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国资委79号文件央国企信创替代方案
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图11 联合国全球数字和可持续贸易便利化调查评分，2025年
2026-04-03 08:30:00
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图10 印度尼西亚针对其前10大出口产品进入美国市场的主要竞争者及其最新的相应关税水平
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图9 “最坏情况”贸易战对价格的影响，2025 到 2030 年
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图 8 “最坏情况”贸易战对印度尼西亚前10大农业食品下游需求部门的影响，2025年至2030年
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图6 印尼对美国的农业出口，2010年至2024年
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图7 受到美国互惠关税影响最大的五种农业食品产品
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在学习期间海上实习机会的可得性是导致入学率和毕业率之间差异的重要因素。有限的海上实践培训机 会可能会妨碍学生满足毕业所需的资格，因为实践经验是海事教育的重要组成部分。这个问题，加上经 济挑战、基础设施不足以及课程与行业需求不匹配，进一步加剧了学生完成学业的困难。这一趋势突显 了针对性干预以改善保留和毕业结果的紧迫需求，确保更多学生不仅入学而且完成教育并进入海事劳动 力。研究结果还强调了需要全面的策略来解决这些障碍，包括经济援助计划、课程改革和改善学术与职 业支持服务，以使毕业率与入学趋势更加紧密对齐。
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